Eye-Search – komputerowa terapia zaburzeń wzroku po udarze mózgu

Eye-search  (http://www.eyesearch.ucl.ac.uk/es/es_whatis.php) to internetowy zestaw zadań percepcyjnych dla pacjentów z zaburzeniami wzroku, spostrzegania i problemami wzrokowo-przestrzennymi. Ćwiczenia przeznaczone są głównie dla osób z widzeniem połowiczym lub kwadrantowym (hemianopsja lub kwandratopsja) oraz z zespołem zaniedbywania stronnego. 

|

Kryzys po wyjściu ze szpitala i po zakończeniu rehabilitacji

Pacjenci po udarze lub urazie mózgu często chętnie uczestniczą w rehabilitacji proponowanej w szpitalu, ale ich zapał do ćwiczeń gaśnie, gdy znajdą się w domu. Rehabilitacja szpitalna często jest intensywna i systematyczna, a to ułatwia wdrożenie się w ćwiczenia. Szybsze efekty, wynikające z intensywności ćwiczeń i stosunkowo krótkiego czasu od zachorowania, działają motywująco. Niemałe znaczenie ma też czynnik społeczny – wokół są inni ludzie, pacjenci, z którymi można…

Życie z afazją – Film

Niedawno ukazał się króciutki film fundacji Między Słowami, ukazujący fragmenty terapii grupowej osób z afazją. Słyszymy ich wypowiedzi, mniej lub bardziej składne, jak to w afazji bywa. Spotykamy ich rodziny, pada wiele ważnych słów. Dla tych, którzy cierpią na afazję i ich rodzin – to nic nowego. Każdy z nich mógłby dorzucić do tych opowieści coś od siebie. Dla tych, którzy nie spotkali się…

Zespół zaniedbywania stronnego – przykład badania diagnostycznego (video)

Prezentowany tu film jest uzupełnieniem artykułu o zespole zaniedbywania lewostronnego. Osoba badana została poproszona o przekreślenie wszystkich kresek na kartce. Zaczyna zadanie od prawej strony. Video urywa się, nie pokazując tego, co najważniejsze. Przeciętny pacjent cierpiący na zespół pomijania stronnego w tym momencie odłoży długopis i z pewnością powie, że skończył zadanie – wszystkie kreski zostały skreślone! Osoby z ciężkim zespołem zaniedbywania mogą…

Konfabulacje w zaburzeniach pamięci

Konfabulacja jest zaburzeniem pamięci, na skutek którego w pamięci pacjenta pojawiają się nieprawdziwe wspomnienia. Osoby konfabulujące w odpowiedzi na pytania o bliższą lub dalszą przeszłość przytaczają fakty nigdy nie zaistniałe lub takie, które miały miejsce w rzeczywistości, ale wydarzyły się w innym miejscu i czasie. Nierzadko konfabulacje są zlepkiem prawdziwych wspomnień,  fragmentów zasłyszanych informacji i wytworów wyobraźni. Konfabulacje mogą występować w przypadkach amnezji w przebiegu różnych zaburzeń, np. pęknięcia tętniaka…

Zasłyszane

„Wie pani, co jest najgorsze w byciu na wózku inwalidzkim? To, że dla wielu przestałem być osobą, a stałem się przedmiotem na kółkach i z uchwytami na plecach, który można przestawić z miejsca na miejsce, odholować gdzieś nie pytając o zdanie. Po prostu ludzie przechodzą obok mnie, czasem ktoś złapie za wózek i zaczyna pchać, nie mówiąc mi dokąd i po co jedziemy”.

Stres po udarze

© Ramon Cami / PhotoXpress Stres pojawia się wówczas, gdy wydarzenia i oczekiwania świata wobec nas (zarówno pozytywne jak i negatywne) nas przerastają. Jest naturalnym składnikiem naszej codzienności. Umiarkowana dawka stresu dostarcza nam motywacji do działania. Problemy pojawiają się wówczas, gdy nasilenie i długość trwania sytuacji stresowych przekracza naszą indywidualną normę. Stres po udarze Problem stresu po udarze dotyczy zarówno osoby…

Zaburzenia uwagi po udarze mózgu

Niektóre osoby po udarze doświadczają trudności z powodu nadmiaru odczuwanych bodźców. Nie potrafią skupić się na jednej rzeczy, ale nieustannie przenoszą swoją uwagę na wszystko, co się wokół nich dzieje. W rozmowie, podczas lektury lub nauki mają problemy z oddzieleniem informacji istotnych od nieistotnych. W rezultacie osoby z zaburzeniami uwagi są męczliwe, drażliwe, impulsywne, mają kłopoty z pamięcią i nie potrafią planować swych działań z wyprzedzeniem.

Uczenie się bez błędów

© Petro Feketa / PhotoXpress.com Osoby zdrowe uczą się na błędach. Niestety, ten dobrze znany mechanizm nie działa w przypadku osób z zaburzeniami pamięci po uszkodzeniu mózgu. Potrafią one wciąż popełniać te same błędy, ponieważ nie pamiętają, czy odpowiedź, której wielokrotnie udzielają jest prawidłowa, czy nie. Dlatego wciąż próbują szczęścia z tą samą błędną odpowiedzią. Bezbłędne uczenie się, uczenie bez błędów – jest to…